Συναισθηματική επικοινωνία

Κάποια συνεργατική επικοινωνία αποκλειστικά με την ομιλία, αλλά αυτή είναι η λανθασμένη προσέγγιση: ένα άτομο αρχίζει να επικοινωνεί πολύ πριν μάθει μια συνεκτική ομιλία. Ως εκ τούτου, μπορούμε να διακρίνουμε υπό όρους δύο τύπους επικοινωνίας: λεκτική και συναισθηματική επικοινωνία.

Η ανάγκη για επικοινωνία με το παιδί εμφανίζεται σε ηλικία περίπου ενός έως δύο μηνών, πολύ πριν ξεκινήσει να κυριαρχεί ομιλία. Από τους πρώτους μήνες της ζωής, το παιδί αρχίζει να χρησιμοποιεί συναισθηματική επικοινωνία, ενώ η λεκτική γλώσσα επικοινωνίας αρχίζει να αναπτύσσεται σε ηλικία περίπου ενός έτους.

Συναισθηματική επικοινωνία είναι επικοινωνία μέσω εκφράσεων του προσώπου, χειρονομίες, στάσεις, εντυπώσεις. Σε παιδική ηλικίαη άμεση συναισθηματική επικοινωνία μεταξύ της μητέρας και του παιδιού (σωματική επαφή, ομιλία φωνής, χαμόγελο που απευθύνεται στο παιδί κ.λπ.) είναι πολύ σημαντική, καθώς συμβάλλει στη δημιουργία ισχυρότερου δεσμού μεταξύ της μητέρας και του μωρού.

Το καθήκον της μητέρας (ή άλλου στενού προσώπου που φροντίζει το παιδί) - όσο το δυνατόν περισσότερο για να ικανοποιήσει την ανάγκη του για συναισθηματική επικοινωνία. Η άμεση συναισθηματική επικοινωνία δίνειπαιδί μια χαρούμενη διάθεση, αυξάνει τη δράση της. Επιπλέον, η συναισθηματική επικοινωνία παρέχουν τη βάση για την ανάπτυξη της αντίληψης, της σκέψης και της ομιλίας του παιδιού.

Με την πάροδο του χρόνου, το παιδί μαθαίνει ομιλία, αλλά αυτόδεν σημαίνει ότι ήρθε η ώρα να πείτε αντίο για πάντα στη συναισθηματική επικοινωνία. Στο πλαίσιο της επικοινωνίας μεταξύ των ενηλίκων, η συναισθηματική επικοινωνία συχνά υποδηλώνει Αυτό το είδος επικοινωνίας, στο οποίο ο ηγέτης στη διαδικασία της επικοινωνίας είναι η ανταλλαγή συναισθηματικών πληροφοριών.

Κατ 'αρχήν, αυτό δεν έρχεται σε αντίθεση με όσα αναφέρθηκαν παραπάνω: στην συναισθηματική ανταλλαγή ένας σημαντικός ρόλος διαδραματίζουν τα μη λεκτικά μέσα επικοινωνίας (εκφράσεις του προσώπου, χειρονομίες, στάσεις, εντυπώσεις).

Η συναισθηματική επικοινωνία στην περίπτωση αυτή αποτελείται από τους τρία βασικά στοιχεία: γνωστικά, υποκειμενικά και εκφραστικά. Κάτω από τη γνωστική πλευρά, εννοούντην αντίληψη των συναισθημάτων και των συναισθημάτων από τους εταίρους της επικοινωνίας. Η υποκειμενική πτυχή είναι οι εμπειρίες που προκαλούνται από τις διαπροσωπικές σχέσεις. Εκφραστική όψη - έκφραση συναισθημάτων σε σχέση με τον εταίρο στην επικοινωνία (τόσο λεκτική όσο και μη λεκτική).

Μερικές φορές η συναισθηματική επικοινωνία παρουσιάζεται ωςκάποιο τρόπο χειραγώγησης των ανθρώπων. Μερικοί άνθρωποι χρησιμοποιούν αυτό το είδος επικοινωνίας για να χειραγωγήσουν τους άλλους. Όπως έχουμε ήδη πει, αυτός ο τύπος επικοινωνίας χρησιμοποιείται κυρίως για την ανταλλαγή συναισθημάτων, μεταξύ άλλων μέσω εκφράσεων του προσώπου και χειρονομιών. Ωστόσο, εάν μπορείτε να εκφράσετε συναισθήματα με μια χειρονομία ή μια έκφραση του προσώπου, το αντίθετο είναι επίσης δυνατό: Χρησιμοποιήστε μια έκφραση του προσώπου ή μια χειρονομία για να δημιουργήσετε την εντύπωση ότι βιώνετε μια συγκεκριμένη συγκίνηση. Αυτό είναι χειραγώγηση.

Πώς να μην πιάσετε αυτό το άγκιστρο στην συναισθηματική επικοινωνία; Για την αναγνώριση και την κατανόηση τόσο των ξένων όσο και των συναισθημάτων τους, απαντά η αποκαλούμενη συναισθηματική διάνοια. Όσο υψηλότερο είναι το επίπεδο της συναισθηματικής νοημοσύνης ενός ατόμου, τόσο λιγότερο πιθανό είναι ότι θα κυκλωθεί γύρω από το δάχτυλο με συναισθηματική επικοινωνία.

Για να μην γίνει θύμα ενός χειραγωγού, χρειάζεστε περισσότεραπροσοχή στη γλώσσα του σώματος του συνομιλητή. Το γεγονός ότι ορισμένα φυσιολογικές αποκρίσεις που συνοδεύουν τα συναισθήματα, οι άνθρωποι συνήθως δεν είναι σε θέση να καταστείλει (τουλάχιστον άμεσα) ή προσομοίωση. Αυτά περιλαμβάνουν, για παράδειγμα, η αντίδραση των μαθητών, αναπνευστικός ρυθμός και ο καρδιακός ρυθμός, και ούτω καθεξής. N. Συνεπώς, πρέπει να δοθεί προσοχή όχι μόνο για τις χειρονομίες και τις εκφράσεις του προσώπου ότι ένα άτομο μπορεί να χρησιμοποιήσει συνειδητά, αλλά και σε εκείνα τα σήματα, τα οποία είναι σχεδόν πέρα ​​από τον έλεγχο.

Έτσι, η συναισθηματική επικοινωνία είναι πιο σημαντική στη βρεφική ηλικία, αλλά ακόμα και μετά την επίλυση του λόγου, συνεχίζεται παίζουν σημαντικό ρόλο στη σχέση μας με τους γύρω ανθρώπους.