Ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού

Υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί ορισμοίπροσωπικότητα από την άποψη της ψυχολογίας ή της κοινωνικής επιστήμης. Για παράδειγμα, ο κοινός θρησκευτικός όρος "πρόσωπο" υπονοεί ένα ανθρώπινο άτομο ως θέμα σχέσεων και συνειδητής δραστηριότητας.

Κάθε άτομο είναι ένα άτομο, αλλά όχι κάθε άτομο είναι ένα άτομο. Ο σχηματισμός της ατομικής προσωπικότητας δεν συμβαίνει ξαφνικά, η διαδικασία αυτή επηρεάζει πολλούς παράγοντες.

Η όλη διαδικασία ανάπτυξης της προσωπικότητας μπορεί να χωριστεί σε διάφορα στάδια ανάλογα με την ηλικία του παιδιού:

• νωρίς παιδική ηλικία (0-3)


• προσχολική και σχολική παιδική ηλικία (4-11)


• εφηβική ηλικία (12-15 ετών)


• νεολαία (16-18)

Οι προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της προσωπικότητας καθορίζονται στοτο σώμα ενός παιδιού ακόμη και πριν από τη γέννησή του - αυτή είναι η λεγόμενη περιγεννητική (προγεννητική) μήτρα. Η θεωρία των βασικών περιγεννητικών μητρών αναπτύχθηκε από τον Stanislav Grof. Σύμφωνα με τη θεωρία αυτή η εμπειρία του αγέννητου παιδιού της εγκυμοσύνης και του τοκετού, και οι μετά τον τοκετό γεγονότα της περιόδου καταγράφονται στο παιδί με τη μορφή τεσσάρων βασικών πινάκων, οι οποίες επηρεάζουν την περαιτέρω ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού.

Τα πολυπόθητα παιδιά που γεννήθηκαν φυσικάμέσω και δεν παρουσίασε τραύματα γέννησης, το δυναμικό ζωής, την ικανότητα προσαρμογής, η δραστηριότητα είναι υψηλότερη από αυτή των παιδιών που αντιμετώπισαν δυσκολίες κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης και του τοκετού.

Το νεογέννητο μωρό έρχεται αμέσως σε επαφή με τον έξω κόσμο: μαμά, γιατροί, νοσηλευτές. Και παρόλο που δεν ξέρει πώς να εκφράσει τα συναισθήματά του, αρχίζει ήδη να εξερευνά τον κόσμο, η προσωπικότητά του αρχίζει να αναπτύσσεται.

Σε ηλικία μέχρι τριών ετών το παιδί μεγαλώνειη οικογένεια και η σχέση της με αυτή την κοινωνική ομάδα έχουν τεράστιο αντίκτυπο στην ανάπτυξη του ατόμου. Εάν το πνεύμα συνεργασίας επικρατεί στην οικογένεια, την καλή θέληση, την αμοιβαία κατανόηση, η προσωπικότητα του παιδιού αναπτύσσεται ως φροντισμένος, ευγενής άνθρωπος, ικανός να αναγνωρίσει τα λάθη του και να είναι υπεύθυνος γι 'αυτούς.

Το παιδί περνάει από τρεις φάσεις ανάπτυξης της προσωπικότητας:

• προσαρμογή (εξοικείωση με τις απλούστερες δεξιότητες, γνώση της γλώσσας)


• εξατομίκευση (σε αντίθεση με τους άλλους, ξεχωρίζοντας τον εαυτό μου).


• ενσωμάτωση (διαχείριση συμπεριφοράς, ικανότητα να υπακούει σε ενήλικες, "διαχείριση" ενηλίκων).

Αν από την επόμενη ηλικιακή περίοδο το παιδίη φάση της συγγένειας του προηγούμενου δεν τελείωσε, τότε δημιουργούνται οι προϋποθέσεις για την κρίση της προσωπικής ανάπτυξης. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα της κρίσης της προσωπικής ανάπτυξης είναι η «κρίση τριών ετών».

Στην προσχολική ηλικία, μια άλλη σημαντική από την άποψη αυτήη άποψη της ανάπτυξης της μεμονωμένης κοινωνικής ομάδας γίνεται η συλλογική. Κατά κανόνα, είναι μια συλλογική ομάδα νηπιαγωγείου. Η ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού επηρεάζεται από τις σχέσεις του όχι μόνο με τους συνομηλίκους αλλά και με τους εκπαιδευτικούς. Το παιδί μαθαίνει τους κανόνες της πειθαρχίας, της αλληλεπίδρασης με τους άλλους.

Όντας στη φάση της εξατομίκευσης αυτούτης ηλικιακής περιόδου, το παιδί επιδιώκει να ξεχωρίσει στην ομάδα είτε μέσω της θετικής παρουσίασης του σε διάφορες δραστηριότητες, είτε μέσω φάρσας και πεζογραφίας. Σε αυτή τη φάση, η αξιολόγηση του φροντιστή για το παιδί είναι εξίσου σημαντική με την αξιολόγηση των γονέων.

Σε νεαρή σχολική ηλικία, το παιδί είναι επίσηςπερνάει και τις τρεις φάσεις της ανάπτυξης της προσωπικότητας, όπως στην προηγούμενη εποχή. Το παιδί περιλαμβάνεται σε μια νέα κοινωνική ομάδα, τώρα η αξιολόγηση του δασκάλου έχει μεγάλη σημασία γι 'αυτόν.

Η εφηβεία στην ανάπτυξη της προσωπικότηταςδιαφέρει από το ότι το παιδί δεν πηγαίνει σε μια νέα ομάδα, η ίδια η ομάδα αλλάζει. Για το παιδί σε αυτή την ηλικία αποκτούν σημασία διάφορες εξωσχολικές δραστηριότητες, επικοινωνία με την ομάδα ομοτίμων. Η γνώμη των συναδέλφων μπορεί να είναι πιο έγκυρη από τη γνώμη των εκπαιδευτικών και των γονέων.

Στην εφηβεία, τα παιδιά συχνά βιώνουνμία κρίση ανάπτυξης της προσωπικότητας, η οποία προκαλείται από τις υπερβολικά γρήγορες αλλαγές στην κοινωνικο-ψυχολογική δομή της ομάδας στην οποία βρίσκονται. Για την κρίση αυτής της εποχής, το πνεύμα της αντίφασης είναι χαρακτηριστικό, η επιθυμία να κάνουμε τα πάντα με τον ίδιο τρόπο, να αποκτήσουμε τη δική μας εμπειρία επιτυχιών και ατυχιών.

Μέχρι την ηλικία των 18 ετών, κατά κανόνα, η προσωπικότητα του παιδιούείναι πλήρως διαμορφωμένο. Καρδιακά αλλαγή της ήδη καθιερωμένης προσωπικότητας δεν μπορεί, μπορείτε μόνο να βοηθήσετε το παιδί να διορθώσει τη συμπεριφορά του. Επομένως, είναι τόσο σημαντικό να ενσταλάξουμε έγκαιρα τις ηθικές και δεοντολογικές αξίες του παιδιού, να του διδάξουμε τους κανόνες συμπεριφοράς και τις ανθρώπινες σχέσεις όταν η προσωπικότητα του παιδιού αναπτύσσεται.