Ανάπτυξη της φωνητικής ακοής στα παιδιά

Αν ένα παιδί έχει φωνητική ακοή με ανεπαρκή ανάπτυξη, μπορεί μπερδεύουν κοντινά ηχητικά φωνήματα. Αυτό μπορεί να εμποδίσει την ανάπτυξη της επικοινωνίαςομιλία, μάθηση για ανάγνωση και γραφή, γιατί αν ένα παιδί δεν ξέρει πώς να διακρίνει τους ήχους, θα αντιληφθεί (να θυμάται, να προφέρει, να γράψει) αυτό που άκουσε και όχι αυτό που του είπαν στην πραγματικότητα. Ως εκ τούτου - τα λάθη στην ομιλία και τη γραφή.

Η κακή ανάπτυξη της φωνητικής ακοής μπορεί να οδηγήσει λειτουργική δυσλάσωση - τη σιωπηρή προφορά των μεμονωμένων φωνημάτων ήομάδες φωνημάτων. Εάν ένα παιδί δεν μπορεί να διακρίνει παρόμοια φωνήματα από το αυτί, δεν μπορεί και να τα προφέρει σωστά. Αν δεν ληφθεί ο χρόνος, το ελάττωμα θα διορθωθεί και όσο πιο ηλικιωμένο γίνεται το παιδί, τόσο πιο δύσκολο θα είναι να το διορθώσετε.

Στην περίπτωση που οι γονείς κατανοήσουν πόσο σημαντική είναι η ανάπτυξη της φωνητικής ακοής για ένα παιδί και που ασχολούνται με αυτό από την παιδική ηλικία, μέχρι την ηλικία των πέντε το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να καθορίστε κατά το αυτί αν υπάρχει συγκεκριμένος ήχος στη λέξη, και ο ίδιος επιλέγει τις λέξεις στους συγκεκριμένους ήχους. Αλλά στην πράξη αυτό δεν συμβαίνει πάντα. Πολύ συχνά τα παιδιά μπερδεύουν παρόμοιους ήχους - σκληρούς και μαλακούς, κωφούς και ηχηρούς, σφυρίζοντας και σφυρίζοντας (για παράδειγμα, F, F, S, C, C και C κ.λπ.).

Η ανάπτυξη της φωνητικής ακοής στα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορεί να «προωθηθεί» με τη βοήθεια της ειδικές ασκήσεις. Αυτές οι ασκήσεις θα βοηθήσουν τα παιδιά να αναγνωρίσουν τον ήχο με λέξεις, να καθορίσουν τον τόπο του ήχου στη λέξη, να διακρίνουν λέξεις και μορφές λέξεων που διαφέρουν μόνο σε ένα φωνή.

Ανάπτυξη της φωνητικής ακοής: Ασκήσεις

Μάθετε τον ήχο

Αυτή η άσκηση σας διδάσκει να καθορίσετε την παρουσία ήη απουσία ενός δεδομένου ήχου στη λέξη από το αυτί. Ζητήστε από το παιδί σας να εκτελέσει μια συγκεκριμένη ενέργεια (σηκώστε το χέρι του, χτυπήστε τα χέρια του, σκοντάψτε με το πόδι του), όταν ακούει λέξεις με ένα συγκεκριμένο ήχο. Αν το παιδί έχει προβλήματα με τη διάκριση ενός συγκεκριμένου ήχου - κάντε μια άσκηση σε αυτόν τον ήχο, εάν δεν υπάρχει πρόβλημα - επιλέξτε τους πιο πιθανούς "προβληματικούς" ήχους.

Τι είναι κοινό;

Πείτε τρία ή τέσσερα λόγια, καθένα από τα οποίαυπάρχει ένας συγκεκριμένος ήχος και ρωτήστε το παιδί ποιος ήχος είναι κοινός σε όλες αυτές τις λέξεις. Είναι επιθυμητό, ​​ότι ο δεδομένος ήχος ήταν με λόγια σε διαφορετικές θέσεις - στην αρχή, στη μέση και στο τέλος. Για παράδειγμα: ερωδιός, νάρκισσους, καλά.

Ένα, δύο, τρία - σκεφτείτε γρήγορα!

Σε αυτή την άσκηση, το παιδί πρέπει να βρει λέξη που να πληροί ορισμένα κριτήρια, για παράδειγμα:

• 
  Ονομάστε μια λέξη που αρχίζει με τον ίδιο ήχο με τη λέξη "παλτό".
• 
  Σκεφτείτε μια λέξη που αρχίζει με τον τελευταίο ήχο της λέξης "καρπούζι".
• 
  Θυμηθείτε το όνομα του ψαριού, στο οποίο υπάρχει ο τελευταίος ήχος της λέξης "κάστρο" (λούτσος, κυκλος καρουπός, κυπρίνος ...).
• 
  Επιλέξτε μια λέξη στην οποία ο πρώτος ήχος είναι c, και ο τελευταίος είναι για.

Μπορείτε να ζητήσετε από το παιδί να επιλέξει μια εικόνα που δείχνει ένα αντικείμενο με ένα δεδομένο ήχο ή απλά να βρει ένα τέτοιο αντικείμενο στο δωμάτιο.

Κάποιος έχει μπερδέψει κάτι

Αυτή η άσκηση σας βοηθά να μάθετε να διακρίνετελέξεις που διαφέρουν σε ένα φωνή. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να διαβάσετε τα έμβρυα του παιδιού, αντικαθιστώντας με μια λέξη ένα γράμμα (ή να το αφαιρέσετε ή να προσθέσετε επιπλέον). Το παιδί πρέπει να βρει ένα λάθος στο ποίημα και να το διορθώσει. Οι στίχοι μπορούν να είναι πολύ διαφορετικοί, για παράδειγμα:

Αγαπώ το άλογό μου,

Θα το χτένα ομαλά,

Θα χτυπήσω την ουρά με τη χτένα μου

Και θα ιππεύω με άλογο ζάρια.

Θα κατασκευάσουμε το αεροπλάνο οι ίδιοι,

Ας πάμε κλίμακες.

Ας πάμε κλίμακες,

Και τότε θα επιστρέψουμε στη μητέρα μου.

Ο Μπάνι κάθεται κάθεται

Και τα αυτιά του ανακατεύονται.

Το λαγουδάκι είναι κρύο για να καθίσει,

Είναι απαραίτητο βολβούς να ζεσταθεί.