Παιχνίδια για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών

Στην πραγματικότητα, τα αναπτυξιακά παιχνίδια των παιδιών είναι δύσκολο να χωριστούν σε κατηγορίες, τελικά οι ψυχικές διεργασίες του παιδιού είναι στενά αλληλένδετες. Η λογική, η προσοχή, η σκέψη, η ομιλία εξαρτώνται ο ένας από τον άλλοαπό έναν φίλο, έτσι ώστε τα παιχνίδια για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών να βοηθούν, για παράδειγμα, στην ανάπτυξη, για παράδειγμα, σκέψης. Στη διαδικασία ενός τέτοιου παιχνιδιού, το παιδί όχι μόνο βελτιώνει τις δεξιότητές του, αλλά και γνωρίζει τον κόσμο γύρω του, τις ιδιότητες των διαφόρων αντικειμένων, τις ανθρώπινες σχέσεις κ.λπ.

Αλλά, παρά αυτό, τον πρωταρχικό στόχο κάθε παιχνιδιού για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών - αυτό, φυσικά, να αναπτύξει την ομιλία. Τέτοια παιχνίδια συμβάλλουν στην ανάπτυξη μιας ενεργούς προφορικής ομιλίας, εισάγουν σημαντικές έννοιες, μαθαίνουν πώς να διαμορφώνουν σωστά προτάσεις, να σχηματίζουν γραμματικές μορφές και να χρησιμοποιούν φρασεολογικές μονάδες στην ομιλία.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών

Ποιος είναι τι;

Εκτός από την ανάπτυξη της ομιλίας, αυτό το παιχνίδι βοηθάει να εισαγάγει το παιδί στις ιδιότητες των διαφόρων αντικειμένων. Επιπλέον, δεν χρειάζεται να το ξοδέψετε ξεχωριστά - μπορείτε να το παίξετε στο δρόμο προς το νηπιαγωγείο ή στην παιδική χαρά όταν το παιδί αποφασίσει να κάνει ένα διάλειμμα από τα ενεργά παιχνίδια.

Ζητήστε από το παιδί την ερώτηση: "Ποια είναι η μπάλα σαν;""(Ή οποιοδήποτε άλλο γνωστό θέμα του). Αφήστε τον να επιλέξει τις κατάλληλες ιδιότητες για το αντικείμενο: "Η μπάλα είναι μεγάλη ή μικρή, κόκκινη ή μπλε, πλαστική ή καουτσούκ ..." Εάν το παιδί δεν μπορεί να καταλάβει αμέσως τουλάχιστον μία επιλογή, ονομάστε τα ίδια τα δύο επίθετα. Μην πιέζετε το παιδί, αναγκάζοντάς τον να βρει πολλά αντικείμενα ταυτόχρονα.

Είναι δυνατό να προσεγγίσετε από την άλλη πλευρά - να επιλέξετε όχιιδιότητες στο αντικείμενο και το αντικείμενο στις ιδιότητες. Για παράδειγμα, ρωτήστε το παιδί: "Τι μπορεί να είναι μαλακό;". Και τον άφησε να πάρει τα κατάλληλα αντικείμενα: "Μαλακό βαμβάκι, βαμβάκι, μαξιλάρι ..." Παρακαλώ σημειώστε ότι το παιχνίδι πρέπει να είναι διακριτικό, μην δίνετε στο παιδί ομοιότητα προφορικής εξέτασης.

Ποιος κάνει τι;

Αυτό το παιχνίδι είναι μια παραλλαγή του προηγούμενου, μόνο εδώ σε αντικείμενα και όντα πρέπει να επιλέξετε όχι τις ιδιότητες της ενέργειας. Ονομάζετε ένα αντικείμενο ή πλάσμα και ένα παιδί -μια κατάλληλη ενέργεια για αυτόν, ή καλύτερα - μερικά. Για παράδειγμα, "Ένας σκύλος - γαβγίζει, γκρίνιαζε, κουνάει την ουρά του ..." Μπορείτε να ονομάσετε δύο αντικείμενα ή ζωντανά όντα και το παιδί να τον αφήσει να ονομάσει τη δράση που τους ενώνει. Για παράδειγμα, "αεροσκάφη και πτηνά πετούν".

Μπορείτε να μεταβείτε από το πίσω μέρος και να επιλέξετε στοιχεία προςδράση: είτε πολλά αντικείμενα για την ίδια ενέργεια ("Η πτήση είναι ένα πουλί, ένα αεροπλάνο, μια μύγα, ένας χαρταετός ...) ή ένα αντικείμενο / πλάσμα για μια δράση ιδιόμορφη μόνο σε αυτό. Σε αυτή την περίπτωση, τα ζώα ("Ποιος ζει σε μια αρκούδα") ή ένα επάγγελμα ("Ποιος θεραπεύει ασθένειες - ο γιατρός") είναι κατάλληλα.

Ολοκλήρωση της προσφοράς

Αυτό το παιχνίδι βοηθά το παιδί μάθετε πώς να δημιουργείτε σωστά προτάσεις και να δημιουργείτε σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος. Ξεκινήστε να λέτε τη φράση, αλλά κόψτε το στο πιο ενδιαφέρον μέρος και ζητήστε να ολοκληρωθεί. Οι προτάσεις μπορούν να είναι:

Έγινε σκοτεινό έξω, γιατί ...

Νεφροί εμφανίστηκαν στα δέντρα, γιατί ...

Έβαλα ένα ζεστό σακάκι, γιατί ...

Περισσότερο ή λιγότερο

Αυτό το παιχνίδι θα βοηθήσει το παιδί μάθετε να χρησιμοποιείτε ελαττωματικά επίθημα (-ik, -ishk, -shk, -shush κ.λπ.). Ενημερώστε το παιδί: "Επιτρέψτε μου να σας καλέσω κάτι ή κάποιον, και θα το κάνετε" μικρό ", για παράδειγμα: ένα σπίτι - ένα σπίτι, ένα κουνέλι - ένα κουνέλι και ούτω καθεξής.

Αρχικά, είναι καλύτερο να δώσουμε στο παιδί τα ίδια λόγια,στην οποία χρησιμοποιείται το ίδιο επίθημα έτσι ώστε να μην συγχέεται. Στη συνέχεια μπορείτε να πάτε στις λέξεις με μια άλλη κατάληξη, και όταν το παιδί μαθαίνει μερικά επίθημα, ρωτήστε ήδη "scatter".

Εάν παίζετε με ονόματα ζώων, χρειάζεστεακολουθήστε ότι αντί για τη μειωτική μορφή του παιδιού δεν κάλεσε τα νεαρά ζώα. Δηλαδή, δεν είναι λύκος ένας λύκος, αλλά ένας λύκος είναι μια κορυφή, όχι ένα αρνί είναι ένα αρνί, και ένα πρόβατο είναι ένα αρνί, κλπ.

Αν ένα παιδί είναι δύσκολο να προσθέσει επιθήματα σε λέξεις,τότε μπορείτε να παίξετε "προς την αντίθετη κατεύθυνση" - καλείτε τη λέξη με ένα επίθημα και το παιδί το "αυξάνει", ονομάζοντας τη λέξη από την οποία σχηματίστηκε: οικία, τραπέζι, κ.λπ.