Μέθοδοι εκτροφής παιδιών

Οι μέθοδοι εκπαίδευσης των παιδιών, που εφαρμόζονται από γονείς διαφορετικών χωρών και εθνικοτήτων, οφείλονται σε μεγάλο βαθμό στις πολιτιστικές παραδόσεις του λαού τους. Μπορείτε να βρείτε πολλές διαφορές στο παραδοσιακό ευρωπαϊκό και ανατολικό σύστημα εκπαίδευσης.

Έτσι, για παράδειγμα, μπορείτε συχνά να ακούσετε ότι οι ΙάπωνεςΟι γονείς μέχρι πέντε χρόνια για να επιτρέπουν στα παιδιά τους να σχεδόν τα πάντα και να επιδοθούν τις ιδιοτροπίες τους. Αλλά λίγοι γνωρίζουν ότι το επόμενο χρονικό διάστημα στην εκπαίδευση των ιαπωνικών παιδιών συνδέεται με πολλούς περιορισμούς και τις συμβάσεις, τυφλή υπακοή σε ηλικιωμένους, ιδιαίτερα τους γονείς τους.

Το παραδοσιακό σύστημα αξιών των Ιαπωνών διαφέρει από το ευρωπαϊκό, και αυτή η μέθοδος εκπαίδευσης αναπτύχθηκε στην Ιαπωνία εδώ και αιώνες. Γι 'αυτό είναι αποτελεσματικό για τα ιαπωνικά παιδιά.

Σε γενικές γραμμές, ωστόσο, μεθόδους για την ευαισθητοποίηση των παιδιών. Υπάρχουν και οι δύο αναγνωρισμένες μέθοδοι, οι οποίες βασίζονται επιστημονικά από τους εκπαιδευτικούς και τα μη αναγνωρισμένα, "σπίτι", τα οποία χρησιμοποιούνται συχνότερα στην καθημερινή ζωή.

Ορισμένες μέθοδοι εκπαίδευσης είναι αποτελεσματικές μόνο γιαμια ορισμένη ηλικία του παιδιού, ενώ άλλες είναι σχετικές σε όλη τη ζωή. Επιπλέον, υπάρχουν μέθοδοι "έκτακτης ανάγκης", που έχουν σχεδιαστεί για την επίλυση προβληματικών καταστάσεων. Ποιες είναι οι βασικές μέθοδοι για την αύξηση των παιδιών;

Μέθοδος συνομιλίας ή πεποιθήσεων. Αυτή η μέθοδος είναι κατάλληλη για οποιαδήποτε ηλικία (ωςμόνο το παιδί αρχίζει να καταλαβαίνει την ομιλία) και κάθε χαρακτήρα. Η ουσία του είναι ότι ο γονιός σε έναν ήρεμο και σίγουρο τόνο εξηγεί στο παιδί πώς να συμπεριφέρεται. Εφαρμόστε αυτή τη μέθοδο καλύτερα σε συνδυασμό με άλλες μεθόδους.

Μέθοδος θετικής ενίσχυσης. Αυτή η μέθοδος εκπαίδευσης υπονοεί ορισμέναδράσεις των γονέων ως απάντηση στις ενέργειες του παιδιού. Η θετική ενίσχυση είναι ένα κίνητρο, για παράδειγμα, έπαινος, ευγνωμοσύνη, ενθάρρυνση με τη μορφή μιας θεραπείας ή ενός παιχνιδιού. Η ουσία της μεθόδου είναι η εδραίωση της ακολουθίας δράσεων του παιδιού - μια καλή πράξη οδηγεί σε ενθάρρυνση.

Η μέθοδος αρνητικής ενίσχυσης. Αυτή η μέθοδος είναι ανάλογη με τη μέθοδο της θετικήςενισχύσεις, αλλά διαφέρει στο γεγονός ότι ορισμένες αρνητικές ενέργειες των γονέων ακολουθούν ως ανταπόκριση στις αρνητικές ενέργειες του παιδιού. Οι γονείς εκφράζουν την αρνητική τους στάση απέναντι στην πράξη του παιδιού (αλλά όχι στον εαυτό του!) Με κατακρίσεις, παρατηρήσεις, τιμωρία.

Μια ποικιλία ποινών μπορεί να είναι time-out και κυρώσεις. Η μέθοδος χρονικού ορίου είναι ακόμα η ίδια, καλάγνωστή σε πολλούς από την παιδική ηλικία μέθοδος "γωνίας". Το ένοχο παιδί μπαίνει σε μια γωνιά για να αναλογιστεί τη δράση του. Στη σύγχρονη ερμηνεία αυτής της μεθόδου, οι γονείς μπορούν να αφήσουν το παιδί όχι στη γωνία, αλλά απλά ένα στο δωμάτιο ή να σταματήσουν προσωρινά να δίνουν προσοχή στα αιτήματα του παιδιού.

Οι κυρώσεις πρέπει να εφαρμόζονται ανάλογα με την ηλικία του παιδιού. Μια κοινή ποινή στερεί το παιδί από την ευχαρίστηση, για παράδειγμα, βλέποντας ένα κινούμενο σχέδιο ή περπατώντας.

Δεν πρέπει να επιτρέπεται, ως πρόστιμο, ένα παιδίπραγματοποίησε εκείνες τις ενέργειες που πρέπει να φέρουν ευχαρίστηση. Για παράδειγμα, δεν είναι δυνατό για ένα παιδί να καθαρίσει τα παιχνίδια του σε τιμωρία, αλλιώς ο καθαρισμός των παιχνιδιών θα παραμείνει για πάντα μια δυσάρεστη διαδικασία γι 'αυτόν και το παιδί θα το αποφύγει με κάθε δυνατό τρόπο.

Η τιμωρία μπορεί να είναι αποτελεσματική, δηλαδή αυτή που δίνει το επιθυμητό αποτέλεσμα. Αυτή η μέθοδος εκπαίδευσης ονομάζεται αποτελεσματική τιμωρία. Αυτή η μέθοδος ισχύει σε περιπτώσεις όπου υπάρχουν λίγες απαγορεύσεις, αλλά είναι, όπως λένε, "σιδήρου". Τέτοιες απαγορεύσεις δεν επιτρέπεται να παραβιάζουν τους ενήλικες ή τα παιδιά.

Επιπλέον, αποτελεσματική τιμωρία μπορεί να είναι μόνοσε περιπτώσεις όπου οι απαγορεύσεις, καθώς και οι κυρώσεις για την παραβίαση τους, είναι κατανοητές και συντονισμένες. Ταυτόχρονα, ο λόγος των ποινών με τα κίνητρα δεν πρέπει να είναι μεγαλύτερος από 1: 7.

Το λεγόμενο μέθοδος "καρότο και ραβδί" - μια από τις πιο κοινές μεθόδουςανατροφή, που εφαρμόζεται στο σπίτι. Η μέθοδος βασίζεται σε συνδυασμό μεθόδων θετικής και αρνητικής ενίσχυσης, ανάλογα με τη συμπεριφορά του παιδιού.

Μέθοδος προειδοποίησης ή μέθοδος "1-2-3". Αυτή η μέθοδος ανατροφής βασίζεται στην αρχή τηςκαθυστέρηση της τιμωρίας με δυνατότητα αποφυγής. Ο γονέας προειδοποιεί το παιδί ότι εάν δεν σταματήσει να συμπεριφέρεται άσχημα, τότε οι τρεις θα ακολουθήσουν την ποινή.

Σαφώς και αργά, με ήρεμο ήχο (χωρίς απειλήσημειώνει) ο αριθμός των γονέων σε τρεις. Το παιδί έχει χρόνο να σκέφτεται και να αλλάζει τη συμπεριφορά του. Εάν το παιδί δεν αλλάξει τη συμπεριφορά, τότε ο γονέας υποχρεούται να φέρει την ποινή σε εκτέλεση.

Η μέθοδος εφαρμόζεται σε παιδιά ηλικίας άνω των δύο ετών.

Μέθοδος της φθαρμένης πλάκας. Αυτή η μέθοδος βοηθά τους γονείς να μην χάνουν χρόνο στην πειθώ, αλλά να πάρουν το παιδί στην υπακοή. Η ουσία της μεθόδου είναι μια μονότονη επανάληψη των απαιτήσεών της μέχρις ότου το παιδί δεν το εκπληρώσει.

Για παράδειγμα, αντί για μακρές εξηγήσεις γιατίτο παιδί πρέπει να ντυθεί και να πάει στο νηπιαγωγείο, πρέπει να επαναλάβετε ήρεμα την απαίτηση: "Ντύστε και πηγαίνετε στο νηπιαγωγείο." Το παιδί βλέπει ότι είναι άχρηστο να υποστηρίζουμε, έτσι ώστε αργά ή γρήγορα να καταλήξουμε στο συμπέρασμα ότι θα πρέπει ακόμα να ντύσετε.