V. Bogat "Στην καυτή Αφρική: Αναπτύσσουμε τη δημιουργική σκέψη των προσχολικών 4-6 ετών"
Για περισσότερα από 20 χρόνια, η θεωρία της επίλυσης εφευρετικών προβλημάτων (TRIZ) έχει χρησιμοποιηθεί στην εσωτερική προσχολική παιδαγωγική, η οποία επιτρέπει στο παιδί να επιλύει τα μη τυποποιημένα προβλήματα που αντιμετωπίζει.
Το παιδί μαθαίνει να βρει τη σωστή λύσηαυτό το πρόβλημα μέσω του προσδιορισμού και της διαμόρφωσης των αντιφάσεων, χρησιμοποιώντας μια ποικιλία των πόρων. Σε μια προσπάθεια να επιτευχθεί ένα ιδανικό, που είναι η καλύτερη λύση, το παιδί δεν πηγαίνει σε ένα, και ακόμη και μερικές σωστές απαντήσεις, η οποία αποτελεί σημαντικό κριτήριο για δημιουργική σκέψη. Η επίλυση των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι ήρωες αυτών των ιστοριών, τα παιδιά μαθαίνουν να σκέφτονται δημιουργικά, με παράλληλη μείωση των στερεοτύπων και, το σημαντικότερο, συνειδητοποιούν ότι από οποιαδήποτε δύσκολη κατάσταση μπορείτε πάντα να βρείτε μια διέξοδο!
Το κακό Porcupine
Κάποτε σε ένα θάμνο, πέρα από το οποίο μικρόένα μικρό λιοντάρι πήγε στη λίμνη, εγκαταστάθηκε ένα χοίρο. Δεν του άρεσε όταν κάποιος πλησίασε το σπίτι και συχνά φοβούνται cub του, απελευθερώνοντας μεγάλες βελόνες τους. Lion χελώνα παραπονέθηκε: «Μπορείτε να φανταστείτε, που σφυρίζει δυνατά, ακόμη και απείλησε να με μαχαιρώσει με τρομερό βελόνες του, αν ήθελα να επιστήσω κοντά στο δάσος.» Clever χελώνα σκέφτηκε και είπε: «Έτσι, δεν έρχονται κοντά στο σπίτι του σκαντζόχοιρου» «Αλλά πώς μπορώ τότε θα πάει στη λίμνη, επειδή ο θάμνος είναι ακριβώς στο δρόμο εκεί;» - έκπληξη Lion. «Και πας στη λίμνη, όταν το σκαντζόχοιρο το κυνήγι ή σε άλλες δραστηριότητες», - ενημέρωσε την χελώνα. Lion σκέφτηκε: «Αναρωτιέμαι πώς το ξέρω, πήγε κυνήγι ή σκαντζόχοιρο που κάθεται στους θάμνους;» Ρωτήστε για την χελώνα, δεν τόλμησε.
Βοήθησε το λιοντάρι να λύσει αυτό το πρόβλημα.
