Καταστάσεις σύγκρουσης στο σχολείο

Οι καταστάσεις σύγκρουσης στο σχολείο μπορούν να ξεκινήσουν με τις πρώτες μέρες της παραμονής του παιδιού σας σε εκπαιδευτικό ίδρυμα. Στο δημοτικό σχολείο οι συγκρούσεις είναι πολύ οξείεςμεταξύ των μαθητών. Και υπάρχουν πολλοί λόγοι για αυτό. Από την ηλικία των πέντε ετών, τα παιδιά γνωρίζουν καλά την κοινωνική διαφορά μεταξύ των συνομηλίκων. Ένα παιδί από μια φτωχή οικογένεια θα συγκρουστεί αναγκαστικά με άλλα παιδιά που ακούν έναν συμμαθητή που λαμβάνει χρήματα από τη μαμά και τον μπαμπά για διάφορα ακριβά παιχνίδια και γλυκά.

Επίσης οι συγκρούσεις στο δημοτικό σχολείο μπορούν να προκληθούν από τη διάσταση του φύλου. Το γεγονός είναι ότι τα αγόρια και τα κορίτσια ηλικίας έως 10-11 ετώναναπτυχθεί άνισα. Στο δημοτικό σχολείο τα κορίτσια είναι πάντα πολύ καλύτερα στην εκμάθηση από τα αγόρια. Τα αγόρια αρχίζουν να προφθάνονται ήδη σε μεγαλύτερη ηλικία. Λόγω του γεγονότος ότι κάποιος μελετάει καλύτερα και κάποιος είναι χειρότερος, υπάρχουν και διάφορες συγκρούσεις μεταξύ των μαθητών. Είναι σημαντικό να λάβουμε υπόψη ότι υπάρχουν πολύ περισσότερες γυναίκες στον τομέα της εκπαίδευσης από τους άνδρες. Φυσικά, οι γυναίκες εκπαιδευτικοί είναι πιο πιθανό να φέρουν το υλικό στα κορίτσια.

Παρεμπιπτόντως, υπάρχουν διαφορετικές χώρες σχολεία για αγόρια και κορίτσια. Στη διδασκαλία σε τέτοια σχολεία υπάρχει ένα πλεονέκτημα: παρουσίαση του υλικού απευθύνεται σε φοιτητές, όπως απαιτείται από την κατανόηση της ψυχολογίας των παιδιών. Αποδεικνύεται ότι τα αγόρια αρχίζουν να εμπλέκονται στην κατανόηση του υλικού σε 20-25 λεπτά. Τα κορίτσια συλλάβουν υλικό πολύ πιο γρήγορα. Ως εκ τούτου, το σύστημα διδασκαλίας σε τέτοια σχολεία είναι προσανατολισμένο στο μέγιστο στις ανάγκες των παιδιών. Εάν έχετε την επιλογή να στείλουν τα παιδιά τους στην τάξη, όπου τα παιδιά θα μάθουν το ίδιο φύλο, μη διστάσετε να χρησιμοποιήσετε αυτή την ευκαιρία. Φυσικά, πρέπει επίσης να κοιτάξετε προσεκτικά τους δασκάλους που θα διδάξουν το παιδί σας.

Πολύ συχνά στο σχολείο μπορείτε να παρατηρήσετε σύγκρουση μεταξύ καθηγητή και φοιτητή. Πολλοί γονείς αντιμετωπίζουν το γεγονός ότι το δικό τουςτο παιδί φέρνει κακές ποιότητες στο ημερολόγιο, αν και το παιδί τους είναι καλά προετοιμασμένο για το μάθημα. Η αιτία των καταστάσεων αυτών είναι συχνά οι συγκρούσεις που προκύπτουν μεταξύ του δασκάλου και του παιδιού. Οι λόγοι για τέτοιες καταστάσεις σύγκρουσης στο σχολείο πρέπει να αναζητηθούν τόσο στον ίδιο όσο και στον δάσκαλο.

Οι εκπαιδευτικοί συχνά επιβάλλουν υψηλές απαιτήσεις στους μαθητές, τοποθετώντας τους όλες κάτω από μία αυλή. Αντί να βοηθήσουμε τον μαθητή και να καταλάβουμε,γιατί δεν μπορούσε να μάθει το υλικό, οι καθηγητές απλά δεν πήγαιναν σε λεπτομέρειες και δεν έκαναν ικανοποιητικές εκτιμήσεις. Επίσης, οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν συχνά εκτιμήσεις ως τιμωρία για την κακή συμπεριφορά στην τάξη και τη διακοπή των σπουδών τους. Η άσκοπη επίλυση των καταστάσεων σύγκρουσης από τον εκπαιδευτικό οδηγεί στην εμφάνιση νέων προβλημάτων, τα οποία μπορεί να περιλαμβάνουν και άλλους σπουδαστές.

Οποιεσδήποτε συγκρούσεις στο σχολείο απαιτούν την παρέμβαση των γονέων. Αλλά ακόμα και εδώ δεν είναι τόσο απλό. Οχι κάθε γονέας μπορεί να πει με βεβαιότητα ότι έχει πλήρη εμπιστοσύνη και κατανόηση με το παιδί. Ως εκ τούτου, από τις πρώτες μέρες που παρακολουθείτε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα, θα πρέπει πάντα να ενδιαφέρονται για επιτυχίες και προβλήματα στο σχολείο. Συμφωνείτε ότι μια σχέση εμπιστοσύνης και μια συνομιλία από καρδιά σε καρδιά βοηθούν πολύ. Είναι επίσης πολύ σημαντικό για τους γονείς να μην χάσουν την αρχή της ανάπτυξης οποιασδήποτε σύγκρουσης. Στο αρχικό στάδιο είναι πολύ πιο εύκολο να τοποθετήσετε τα πάντα στη θέση του. Επομένως, προσπαθήστε να μην φέρετε την κατάσταση πριν, όταν ξεκινάτε στο ημερολόγιο, για να δείτε τα αρχεία του δασκάλου ότι το παιδί σας είναι ελεύθερο ή παραβιάζει την πειθαρχία. Όλα αυτά τα προβλήματα έχουν κάποια υποκείμενη αιτία. Αυτό είναι, και πρέπει να βρεθεί και να εξαλειφθεί.

Τα ίδια τα παιδιά δεν πρέπει να ντρέπονται να ζητούν βοήθεια από ενήλικες. Οποιεσδήποτε καταστάσεις σύγκρουσης στο σχολείο μεταξύ των μαθητών μπορούν να επιλυθούν με τη βοήθεια του δασκάλου της τάξης, του διευθυντή και των γονέων στη συνάντηση των γονέων. Τις περισσότερες φορές, οι απλές συνομιλίες βοηθούν.