Επιλέξτε ένα παιχνίδι για το παιδί σας
Ένας τεράστιος αριθμός σύγχρονων παιχνιδιών παιχνιδιών μπορεί να χωριστεί υπό όρους σε δύο ομάδες:1. Παιχνίδια που προάγουν την κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη (ή την ανάπτυξη της προσωπικής σφαίρας). Αυτή η ομάδα περιλαμβάνει πολυάριθμα παιχνίδια, που υποδηλώνουν την επικοινωνία ή τη θεραπεία με αυτά, όπως με τους ζωντανούς χαρακτήρες. Αυτά είναι ζώα παιχνιδιών (αρκούδες, κουνελάκια, σκυλιά κλπ.) Και φυσικά μαριονέτες με όλα τα είδη κούκλων.
Εκτός από τις κούκλες με τα ρούχα, τα έπιπλα και τα σκεύη τους, χρειάζονται σύνολα για να παίζουν γιατρό, κομμωτήριο, κατάστημα κλπ.
Αυτές είναι οι λεπτομέρειες της φορεσιάς και των χαρακτηριστικών που βοηθούν να ληφθούνκαι κρατήστε το ρόλο του παιχνιδιού (γιατρός ρόμπα και επίδεσμος, τιμόνι για το αυτοκίνητο, κάλυμμα της αστυνομίας, κόκκινο καπάκι κ.λπ.). Στην ίδια ομάδα μπορεί να αποδοθεί στα μεταφορικά παιχνίδια (φορτηγά, τρένα, αυτοκίνητα, επιτρέποντας κάτι να μεταφερθεί).
2. Παιχνίδια που προάγουν την ανάπτυξη πνευματικών-γνωστικών και κινητικών ικανοτήτων των παιδιών.
Αυτά είναι όλα τα είδη κύβων, κατασκευαστών, παζλ, ψηφιδωτών, λοταριών, ντόμινο, κλπ.
Αυτός ο διαχωρισμός είναι εξαιρετικά βολικός, επειδήσας επιτρέπει να καθορίσετε για κάθε ηλικία την κύρια γραμμή ανάπτυξης και τις δραστηριότητες που αντιστοιχούν σε αυτήν και ως εκ τούτου να διαθέσετε είδη προτεραιότητας παιχνιδιών για παιδιά κάθε ηλικίας. Έτσι, για παράδειγμα, για παιδιά από 1 έως 3 ετών η κύρια, κύρια δραστηριότητα είναι το θέμα, στο οποίο το παιδί λαμβάνει διάφορες ενέργειες με αντικείμενα, μαθαίνει να συσχετίζει το σχήμα, το μέγεθος, τη θέση μεμονωμένων τμημάτων.
Επομένως, τα παιδιά αυτής της ηλικίας χρειάζονται πρώτα απ 'όλαπαιχνίδια της δεύτερης ομάδας. Και στην προσχολική ηλικία (από 3 έως 6 χρόνια) η κύρια δραστηριότητα είναι ένα παιχνίδι ρόλων, για το οποίο απαιτούνται παιχνίδια της πρώτης ομάδας.
Εκτός από τις δύο γραμμές ανάπτυξης που υπάρχουν, υπάρχειτο τρίτο. Αυτή είναι η σωματική ανάπτυξη και ανατροφή του παιδιού. Το έργο της ενίσχυσης της υγείας και του σχηματισμού των φυσικών ιδιοτήτων του παιδιού (δύναμη, αντοχή, ευκινησία, ακρίβεια κ.λπ.) είναι το πιο σημαντικό για την ανατροφή των παιδιών. Φυσικά, αυτή η γραμμή ανάπτυξης παιδιών ενσωματώνεται σε μια ποικιλία ειδικών βοηθημάτων παιχνιδιών και περιλαμβάνει ειδικές μεθόδους δράσης (μπάλες, στεφάνια, σχοινιά που σπρώχνουν, κουνουπιέρες κλπ.). Επομένως, τα παιχνίδια που προάγουν την ανάπτυξη φυσικών ιδιοτήτων και κινητικών δεξιοτήτων θα πρέπει να ξεχωρίζονται χωριστά.
Συνεπώς, προχωρώντας από τα όσα ειπώθηκαν, προκύπτει ότι το πρώτο και τοη απαραίτητη απαίτηση για ένα παιχνίδι είναι η πιθανή ευκαιρία του να γίνει το αντικείμενο της κατάλληλης δράσης (δραστηριότητας) του παιδιού. Η επιλογή διασκέδασης για το γιο ή την κόρη σας, θα πρέπει να περιηγηθείτε με το ένα χέρι με την ηλικία του (και ως εκ τούτου, το κύριο είδος της δραστηριότητας), και από την άλλη - για να προσπαθήσουν να έχουν στη διάθεσή τους όλα τα είδη των παιχνιδιών που προωθούν την ανάπτυξη των διαφόρων σφαιρών της ζωής του παιδιού. Η δυνατότητα (ή η αδυναμία) της ενεργού δράσης του παιδιού εξαρτάται από πολλές ιδιότητες, για παράδειγμα - το μέγεθος του παιχνιδιού. Τεράστια μαλακά ζώα (σκυλιά, ιπποπόταμους, ελέφαντες), τα οποία το παιδί δεν μπορεί να πάρει καν, μπορούν να χρησιμεύσουν ως διακόσμηση δωματίου ή μαξιλάρι, αλλά όχι παιδικό παιχνίδι. Τα ίδια μαλακά παιχνίδια μικρότερου μεγέθους μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο παιδικό παιχνίδι.
Μεγάλη σημασία έχουν οι τεχνικές ιδιότητες. Εάν οι δακτύλιοι πυραμίδα με μεγάλη δυσκολία για να ντύσει επάνω τη ράβδο, ένα μέρος από τις κούκλες τρίξιμο συνδέονται μεταξύ τους, και οι τροχοί των αυτοκινήτων άσχημα κύλιση, το παιδί δεν μπορεί να εκτελέσει, με αυτά τα παιχνίδια κατάλληλα μέτρα, αν και οι ίδιοι αυτά τα είδη των παιχνιδιών είναι αναμφισβήτητη αναπτυξιακή αξία. Μερικές φορές οι ενήλικες πιστεύουν ότι οι πιο διαφορετικές ιδιότητες και ποιότητες του παιχνιδιού περιέχει, τόσο το καλύτερο. Έτσι, φαίνεται μια πλαστική ελέφαντα με ρόδες, η οποία είναι και η ατμομηχανή και το τηλέφωνο ανοίγει μια ποικιλία ευκαιριών για δραστηριότητες των παιδιών.
Αλλά μια τέτοια "ποικιλομορφία" αποπροσανατολίζει το παιδί -δεν ξέρει τι να κάνει με ένα τέτοιο περίπλοκο παιχνίδι - να, μιλάτε στο τηλέφωνο, ή να ταΐσει τον ελέφαντα. Και η πλήρης εφαρμογή όλων αυτών των δράσεων είναι πολύ περιορισμένη - για να μεταφέρουν οτιδήποτε είναι αδύνατο σε μια τέτοια ελέφαντα (δεν βασίζονται σε και κανείς δεν Posada), το ακουστικό πέφτει όλη την ώρα, και ο ελέφαντας δεν είναι πλήρως ελέφαντα, όπως ο ίδιος τηλέφωνο με ρόδες. Πολύ πιο χρήσιμο από αυτή την άποψη θα ήταν μια «αποσύνδεση» η λειτουργία και να προσφέρουν ένα παιδί τρεις διακριτές και σαφείς όσον αφορά το σκοπό και τη λειτουργία των στοιχείων της δράσης τους.
</ p>
Αυτές είναι οι λεπτομέρειες της φορεσιάς και των χαρακτηριστικών που βοηθούν να ληφθούνκαι κρατήστε το ρόλο του παιχνιδιού (γιατρός ρόμπα και επίδεσμος, τιμόνι για το αυτοκίνητο, κάλυμμα της αστυνομίας, κόκκινο καπάκι κ.λπ.). Στην ίδια ομάδα μπορεί να αποδοθεί στα μεταφορικά παιχνίδια (φορτηγά, τρένα, αυτοκίνητα, επιτρέποντας κάτι να μεταφερθεί).
2. Παιχνίδια που προάγουν την ανάπτυξη πνευματικών-γνωστικών και κινητικών ικανοτήτων των παιδιών.
Αυτά είναι όλα τα είδη κύβων, κατασκευαστών, παζλ, ψηφιδωτών, λοταριών, ντόμινο, κλπ.
Αυτός ο διαχωρισμός είναι εξαιρετικά βολικός, επειδήσας επιτρέπει να καθορίσετε για κάθε ηλικία την κύρια γραμμή ανάπτυξης και τις δραστηριότητες που αντιστοιχούν σε αυτήν και ως εκ τούτου να διαθέσετε είδη προτεραιότητας παιχνιδιών για παιδιά κάθε ηλικίας. Έτσι, για παράδειγμα, για παιδιά από 1 έως 3 ετών η κύρια, κύρια δραστηριότητα είναι το θέμα, στο οποίο το παιδί λαμβάνει διάφορες ενέργειες με αντικείμενα, μαθαίνει να συσχετίζει το σχήμα, το μέγεθος, τη θέση μεμονωμένων τμημάτων.
Επομένως, τα παιδιά αυτής της ηλικίας χρειάζονται πρώτα απ 'όλαπαιχνίδια της δεύτερης ομάδας. Και στην προσχολική ηλικία (από 3 έως 6 χρόνια) η κύρια δραστηριότητα είναι ένα παιχνίδι ρόλων, για το οποίο απαιτούνται παιχνίδια της πρώτης ομάδας.
Εκτός από τις δύο γραμμές ανάπτυξης που υπάρχουν, υπάρχειτο τρίτο. Αυτή είναι η σωματική ανάπτυξη και ανατροφή του παιδιού. Το έργο της ενίσχυσης της υγείας και του σχηματισμού των φυσικών ιδιοτήτων του παιδιού (δύναμη, αντοχή, ευκινησία, ακρίβεια κ.λπ.) είναι το πιο σημαντικό για την ανατροφή των παιδιών. Φυσικά, αυτή η γραμμή ανάπτυξης παιδιών ενσωματώνεται σε μια ποικιλία ειδικών βοηθημάτων παιχνιδιών και περιλαμβάνει ειδικές μεθόδους δράσης (μπάλες, στεφάνια, σχοινιά που σπρώχνουν, κουνουπιέρες κλπ.). Επομένως, τα παιχνίδια που προάγουν την ανάπτυξη φυσικών ιδιοτήτων και κινητικών δεξιοτήτων θα πρέπει να ξεχωρίζονται χωριστά.
Συνεπώς, προχωρώντας από τα όσα ειπώθηκαν, προκύπτει ότι το πρώτο και τοη απαραίτητη απαίτηση για ένα παιχνίδι είναι η πιθανή ευκαιρία του να γίνει το αντικείμενο της κατάλληλης δράσης (δραστηριότητας) του παιδιού. Η επιλογή διασκέδασης για το γιο ή την κόρη σας, θα πρέπει να περιηγηθείτε με το ένα χέρι με την ηλικία του (και ως εκ τούτου, το κύριο είδος της δραστηριότητας), και από την άλλη - για να προσπαθήσουν να έχουν στη διάθεσή τους όλα τα είδη των παιχνιδιών που προωθούν την ανάπτυξη των διαφόρων σφαιρών της ζωής του παιδιού. Η δυνατότητα (ή η αδυναμία) της ενεργού δράσης του παιδιού εξαρτάται από πολλές ιδιότητες, για παράδειγμα - το μέγεθος του παιχνιδιού. Τεράστια μαλακά ζώα (σκυλιά, ιπποπόταμους, ελέφαντες), τα οποία το παιδί δεν μπορεί να πάρει καν, μπορούν να χρησιμεύσουν ως διακόσμηση δωματίου ή μαξιλάρι, αλλά όχι παιδικό παιχνίδι. Τα ίδια μαλακά παιχνίδια μικρότερου μεγέθους μπορούν να χρησιμοποιηθούν στο παιδικό παιχνίδι.
Μεγάλη σημασία έχουν οι τεχνικές ιδιότητες. Εάν οι δακτύλιοι πυραμίδα με μεγάλη δυσκολία για να ντύσει επάνω τη ράβδο, ένα μέρος από τις κούκλες τρίξιμο συνδέονται μεταξύ τους, και οι τροχοί των αυτοκινήτων άσχημα κύλιση, το παιδί δεν μπορεί να εκτελέσει, με αυτά τα παιχνίδια κατάλληλα μέτρα, αν και οι ίδιοι αυτά τα είδη των παιχνιδιών είναι αναμφισβήτητη αναπτυξιακή αξία. Μερικές φορές οι ενήλικες πιστεύουν ότι οι πιο διαφορετικές ιδιότητες και ποιότητες του παιχνιδιού περιέχει, τόσο το καλύτερο. Έτσι, φαίνεται μια πλαστική ελέφαντα με ρόδες, η οποία είναι και η ατμομηχανή και το τηλέφωνο ανοίγει μια ποικιλία ευκαιριών για δραστηριότητες των παιδιών.
Αλλά μια τέτοια "ποικιλομορφία" αποπροσανατολίζει το παιδί -δεν ξέρει τι να κάνει με ένα τέτοιο περίπλοκο παιχνίδι - να, μιλάτε στο τηλέφωνο, ή να ταΐσει τον ελέφαντα. Και η πλήρης εφαρμογή όλων αυτών των δράσεων είναι πολύ περιορισμένη - για να μεταφέρουν οτιδήποτε είναι αδύνατο σε μια τέτοια ελέφαντα (δεν βασίζονται σε και κανείς δεν Posada), το ακουστικό πέφτει όλη την ώρα, και ο ελέφαντας δεν είναι πλήρως ελέφαντα, όπως ο ίδιος τηλέφωνο με ρόδες. Πολύ πιο χρήσιμο από αυτή την άποψη θα ήταν μια «αποσύνδεση» η λειτουργία και να προσφέρουν ένα παιδί τρεις διακριτές και σαφείς όσον αφορά το σκοπό και τη λειτουργία των στοιχείων της δράσης τους.
Διαβάστε περισσότερα:
Δώρα για το νέο έτος στα παιδιά, ιδέες με φωτογραφίες. Παραλλαγές δώρων για παιδιά για το νέο έτος 2017 στο νηπιαγωγείο και στο σχολείο
Πώς να επιλέξετε χριστουγεννιάτικα δέντρα;
Δώρα για το νέο έτος στα παιδιά, ιδέες με φωτογραφίες. Παραλλαγές δώρων για παιδιά για το νέο έτος 2017 στο νηπιαγωγείο και στο σχολείο
Χριστουγεννιάτικα δέντρα με δικά τους χέρια
Μπουκέτο μαλακά παιχνίδια με τα χέρια σας: master class, φωτογραφία, βίντεο για αρχάριους
Στέφαμε μαλακά παιχνίδια Tilda δικά μας χέρια, μοτίβα και φωτογραφίες μαλακών παιχνιδιών Tilda, πώς να φτιάξετε μια κούκλα από ένα ύφασμα σε αρχάριους, μαλακά παιχνίδια για ένα εσωτερικό
Χριστουγεννιάτικα δέντρα με δικά τους χέρια
Μπουκέτο μαλακά παιχνίδια με τα χέρια σας: master class, φωτογραφία, βίντεο για αρχάριους
Στέφαμε μαλακά παιχνίδια Tilda δικά μας χέρια, μοτίβα και φωτογραφίες μαλακών παιχνιδιών Tilda, πώς να φτιάξετε μια κούκλα από ένα ύφασμα σε αρχάριους, μαλακά παιχνίδια για ένα εσωτερικό
Γιατί χρειαζόμαστε παιχνίδια για σκύλους;
Ανάπτυξη του παιδιού από τις πρώτες ημέρες της ζωής
Παιχνίδια για κολύμβηση
Παιδικά εκπαιδευτικά παιχνίδια
Τι παιχνίδια χρειάζονται τα παιδιά;